1、讲授法：讲授法是教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力的方法。
2、讨论法：讨论法是在教师的指导下，学生以小组为单位，围绕教材中心问题，各抒己见，通过讨论获得知识或巩固知识的一种教学方法。
3、直观演示法：演示法是教师在课堂上通过展示各种实物进行示范性实验，让学生通过观察获得感性的教学方法。
4、练习法：练习法是学生在教师的指导下巩固知识、运用知识、形成技能技巧的方法。
小学语文教学目标有哪些
1、主张“和谐”。在语文教育的价值追求上注重工具素养和人文素养的和谐统一；在语文教育过程中注重教师主导和学生主体关系的和谐统一；在阅读体验上注重尊重儿童独特见解和遵循文本特点的和谐统一；在教学手段应用上注重教学形式和教学内容的和谐统一。2、主张“本真”。语文教育应基于本真的儿童，应真正从儿童需要出发，遵循儿童认知特点，联系儿童生活世界；语文教育应追求本真的课堂，教学目标应当切实，教学过程应当真实，教学风格应当朴实。
语文新课标四大核心素养
1、语言建构与运用。语言建构与运用是指学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文字特点及其运用规律，形成个体的言语经验。2、思维发展与提升。思维发展与提升是指学生在语文学习过程中获得的思维能力发展和思维品质的提升。3、审美鉴赏与创造。审美鉴赏与创造是指学生在语文活动中体验、欣赏、评价、表现和创造美的能力及品质。4、文化传承与理解。文化传承与理解是指学生在语文学习中，能继承中华优秀传统文化，理解、借鉴不同民族和地区文化的能力。